martes, 26 de marzo de 2013

El CES amplia por dos años el plazo para jubilación de docentes titulares




Carlos Bustos

Despúes de la marcha que desde las 09:00 estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad Central del Ecuador realizaron desde la Plaza Indoamérica en la avenida América, norte de la ciudad, hasta las afueras de las oficinas del Consejo de Educación Superior (CES) y tras una posterior reunión de las autoridades de la Universidad Central con los vocales de Educación Superior. Se resolvió ampliar por 24 meses la jubilación de los docentes universitarios retirados este año.

Son varias las inquietudes que plantearon los universitarios a los miembros del CES. La falta de capacidad para la renovación de los profesores jubilados, que en este año serán 318, es una de las preocupaciones de los protestantes. En este punto, el reglamento de la LOES determina jubilación obligatoria para todos los empleados mayores de 70 años y esto contrasta con los requisitos mínimos para profesores titulares que ahora serán PHD.

 Foto: Andes.


Y el trabajo de hallar su reemplazo se ha complicado porque no hay profesionales que cuenten con un título de cuarto nivel, como exige la ley. Las carreras más afectadas por esta situación son las ingenierías, arquitectura, artes, medicina y enfermería.
Por ello, hoy presentarán sus propuestas. "Nosotros estamos pidiendo al CES que expida una disposición transitoria que permita contratar a profesores con tercer nivel hasta el 2017", , dice Carlos Torres presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios de Quito.
En menos de siete años la Universidad Central debería tener 1 200 nuevos profesores titulares todos con título de PHD. En este aspecto se conjuga uno de los reclamos de los universitarios.

Otro pedido es la homologación del sistema de admisión a las universidades públicas porque se han registrado algunos problemas con los aspirantes en varias carreras de la universidad esto según Torres.

Torres y Sharon Benítez, miembro del cogobierno de la Facultad de Medicina, concuerdan en que se han duplicado los esfuerzos.
Señalan que los postulantes deben realizar dos exámenes y dos cursos de nivelación para ingresar. Ese proceso lleva alrededor de un año. Su propuesta es que se homologuen los sistemas de admisión. Y que, en lugar de dar pruebas en la Senescyt y en la universidad, hagan un solo examen.
La marcha fue liderada por las autoridades de la Universidad Central entre ellos el rector Edgar Samaniego y el dirigente estudiantil Carlos Torres. A quienes los vocales del CES recibirán para escuchar sus demandas puntuales y con ello sugerir salidas posibles a los problemas presentados por la mayor comunidad universitaria del país.

Al final del encuentro, Marcelo Cevallos, uno de los integrantes académicos, reiteró que las instituciones públicas enfrentan ahora un problema debido a la falta de un plan para renovar su planta docente. Indicó que hasta el 2012, el promedio de edad era de 61 años.

Dijo que no estaba en manos del CES hacer una reforma a la Ley Orgánica de Educación Superior, que establece que para ser catedráticos deban tener maestrías y PHD. Recordó que desde el 2000, la Ley determna que para ser profesor titular principal, el aspirante tenga posgrado, luego el Consejo dce Educación Superior (Conesup) obligó a que al menos tengan maestrías.

Tampoco la reforma a la Ley Orgánica de Servicio Público, por la que los maestros que cumplen 70 años deben jubilarse. Recordó que pueden permanecer en el cargo como honorarios, a contrato, por un año más.

Sin embargo, Cevallos reconoció que estaba abierta la posibilidad de hacer reformas al Reglamento de Escalafón Docente, relacionadas con ajustes en los plazos para que un profesor que no hará carrera en una universidad permanezca en ella con la modalidad de contrato.

Ahora mismo puede mantenerse durante dos años, entre otros puntos. Por su lado, el rector Édgar Samaniego comentó que podrían hacerse algunas reformas al Reglamento de Escalafón Docente, en el caso de la U. Central supera los 900 profesores, en función de varias disposiciones vigentes. No solo por el tema de la jubilación obligatoria, para quienes tienen 70 años. Dijo que el diálogo quedaba abierto.  (CDBJ)

Políticas y ejes temáticos del Diario HOY



Carlos Bustos y Manuel Gaibor
Hoy se define como un periódico pluralista y democrático, da cabida en las páginas a las diversas corrientes de opinión, que defiende los principios de participación democrática, la vigencia de los derechos humanos y el orden constitucional y legal, y la conservación del medio ambiente.

Según Diario HOY este medio persigue la verdad y la hará pública pero niega que alguien posea en exclusividad y monopolio, por eso abre sus páginas a la variedad de opiniones y puntos de vista. Sin embargo, este pluralismo excluye las actitudes disolventes, los extremismos y la violencia.
Para Diario HOY es importante promover una relación transparente y participativa con sus lectores a través de la Defensoría del lector y los sistemas electrónicos de comunicación.
Los principales contenidos de diario HOY son las noticias, cortos, crónicas, reportajes, análisis, opiniones, entrevistas, destacados y foto historias.
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Con estas referencias concluye lo expuesto acerca de estos temas en el manual de estilo del diario.

SECCIÓN SOCIAL LA HORA


La Hora es el periódico con más ediciones regionales en Ecuador fundado el 23 de agosto de 1982. El éxito de La Hora se debe a que presta una fuerte atención a las noticias locales y provinciales sin dejar de lado las noticias nacionales e internacionales. Se publica en Quito, Carchi, Chimborazo, Cotopaxi, El Oro, Esmeraldas, Imbabura, Loja, Los Ríos, Manabí, Pastaza, Santa Elena, Santo Domingo de los Tsáchilas, Tungurahua y Zamora Chinchipe en ediciones diferentes en cada región, así como una edición nacional adicional. La matriz de La Hora se encuentra en Quito.

En cuanto a los ejes temáticos de la sección de periodismo social podemos señalar que giran entorno a dos temas principales, Vida Social y Aportes a la Comunidad. En el primer caso se produce información relacionada con aspectos culturales y de actividades relacionadas a estos mientras que en el segundo de abordan temas de aporte a la comunidad ya sea de salud, capacitación y desarrollo personal y empresarial.
Este diario se ha propuesto la difícil tarea de promocionar el país entre los mismos ecuatorianos. La Hora se ha hecho un nombre a nivel nacional por los servicios únicos que ofrece tanto impresos como online. En su página web, el apartado de Cultura ofrece una versión digital de los libros públicados. Entre ellos, un portal sobre historia del Ecuador y artistas ecuatorianos del siglo XX, poesía e información sobre el renombrado pintor ecuatoriano Eduardo Kingman. Asimimismo, el periódico tiene un portal sobre universidades ecuatorianas que recoge información para estudiantes sobre los centros de estudios superiores del país y facilita de esta manera única la elección a los bachilleres. Esta información es muy valiosa en un país como Ecuador, donde el uso del Internet, y por lo tanto la información digital sobre el país, es aún muy reducido.

La universidad pública no muere



La universidad pública no muere

La marcha inició a las 8:30 con la participación de estudiantes, profesores y personal administrativo de las 17 facultades de la Universidad Central del Ecuador. El motivo de la marcha fue pedir la reforma de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). 

El tránsito en las avenidas República y Diego de Almagro fue suspendido en la mañana y tarde del miércoles 20 de marzo. Las afueras del Consejo de Educación Superior (CES), se vistió de negro y blanco. Sin embargo, la protesta fue dividida.  De blanco, militantes de Nueva Universidad, mientras que de negro, las asociaciones de estudiantes de cada facultad y otros movimientos como el de José Carlos Mariátegui.

Banderas, pancartas e incluso teatro se pudo encontrar en la protesta. Dos estudiantes de la Facultad de Artes, pusieron color a la marcha. Sus atuendos recogían la esencia de la universidad, el pluralismo y autonomía. Uno de ellos, vestía una camisa de un vendedor de bon-ice, un sombrero de colores amarillo, morado, verde y rosado y una máscara que ocultaba su rostro pero no su indignación.

Mishell Medina, estudiante de la UCE afirma que, “si se restringe el acceso a la educación como lo están haciendo, todos vamos a terminar como empleados de alguien más. Se está concibiendo una educación elitista, es decir, solo para aquellos que puedan pagar. Deja de ser un derecho”.

En el artículo dos del LOES se dictamina que, “esta Ley tiene como objeto definir sus principios, garantizar el derecho a la educación superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna”. Pero que decir, con la nueva forma de ingreso a la universidad. No se puede comparar un estudiante de la ciudad con uno del campo que no cuenta muchas veces con acceso a internet. 
Cantos como, “Soy estudiante soy, soy estudiante soy, yo quiero estudiar, para cambiar la sociedad” y pancartas con consignas como, “Ph.D ni el Ramírez” hacían que la protesta sea escuchada y visibilizada. Esta fue una forma para manifestar que la universidad pública no muere.   

Según Patricio Sánchez, docente de Derecho Internacional de la Universidad Central del Ecuador, “se ha perdido la autonomía universitaria, ya que todo centro educativo de por sí, es autónomo pero, hay políticas que lo van controlando. Además, afirma que el nombramiento de autoridades ya no es por medio de elecciones sino por designación. Un ejemplo es el nombramiento del rector de la Universidad Central del Ecuador”.

El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador de Sistema de Educación Superior emitido por el CES, establece los requisitos para ser personal académico titular principal. Entre ellos consta, tener grado académico correspondiente a doctorado (Ph.D o su equivalente). Haber realizado o publicado cuatro obras de relevancia. Tener al menos cuatro años de experiencia en la docencia. Haber dirigido dos proyectos de investigación. Haber participado como miembro del Consejo Editorial de una revista indexada. Haber ganado el correspondiente concurso público de merecimiento y oposición.

Por su lado, en  la página del SENESCYT se destaca mediante una encuesta de Perfiles de Opinión que, “el 81.3% de la comunidad está de acuerdo con el requisito de PHD para la categoría remunerativa más alta del escalafón docente. Asimismo, el 87,8% de la población aprueba la jubilación de los docentes universitarios mayores a 70 años”.

Edgar Samaniego, rector de la UCE destacó que “existe un porcentaje alto de profesores que se van a retirar y esto puede llegar inclusive, a un cierre de la universidad. Nosotros no estamos como un oficial de bomberos, suprimiendo los conflictos sino advirtiéndolos y deslindando responsabilidades”.

El cumplir con un 70% de Ph. D se vuelve una misión casi imposible para la UCE. Para otras universidades les es posible porque son mucho más pequeñas y cuentan con dinero para contratar Ph. D de otros países. Roberto Medina, ex profesor de la UCE y jubilado recientemente señala que, “la universidad cuenta con 1200 maestros, es decir, se necesita más de 800 profesores con título de cuarto nivel para ser considerada universidad de investigación. Hasta ahora, han salido 300 profesores por su edad y en pocos años mas se prevé que saldrán 600 más. Este sistema es perverso, pues se despide a los profesores porque se los considera viejos y no se toma en cuenta su experiencia”. 

Docentes como estudiantes concuerdan que es necesaria la intervención del Estado para mejorara el sistema educativo, pero, siempre y cuando se respete la autonomía y se dote de recursos no solamente para la preparación sino además, para la investigación.  
Cristina Muñoz

Estudiantes de la Central están inconformes


Al finalizar la marcha convocada por la autoridades de la Universidad Central del Ecuador el pasado miércoles 20 de marzo, los representantes de las distintas organizaciones estudiantiles de esta institución se mostraron molestos por el tratamiento que hicieron las autoridades respecto de los problemas que afronta la Central.
El la reunión con el Consejo de Educación Superior CES, se abordaron los problemas de los docentes de la Central relacionados con el escalafón, las jubilaciones y los requerimientos de titulo de Phd. Por su parte los gremios estudiantiles tenían una agenda propia que no se mencionaron en dicho encuentro. Para Pablo Obando, presidente de los estudiantes de Comunicación Social, no recibieron tratamiento temas como, el cogobierno estudiantil, el libre ingreso, la autonomía de la universidad y los alcances de la LOES (Ley orgánica de educación superior).
La convocatoria a esta marcha fue masiva y contó con la convocatoria, en primera instancia, del Rector Edgar Samaniego y la coordinación de varios colectivos de estudiantes, profesores y trabajadores cada uno con reclamos propios.
Para Dayanara Sanchez estudiante de sociología, de la marcha se puede rescatar el encuentro con distintas organizaciones estudiantiles lo que ha permitido articular acciones entre estudiantes. Muestra de esto es la asamblea que se desarrollo este lunes 25 de marzo en las instalaciones de la Facultad de Sociología, con representantes de Comunicación Social, Derecho, Economía, Artes, Filosofía, Arquitectura y los anfitriones, donde se evaluaron las repercusiones de la marcha y la coyuntura de las distintas facultades. Como conclusiones, de esta primera reunión, se destaca la ausencia de maestros después del proceso de jubilación obligatoria, la eliminación de carreras y materias del área de ciencias sociales y la probable toma, en los próximos días, de una de las facultades en mención.
Por su parte El titular de la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología SENESCYT, René Ramírez, acuso al rector de la Central, Edgar Samaniego, de fomentar "una mediocridad académica y política" además señalo que, “Detrás de esto y las otras propuestas está el tema político interno de la universidad Central” y que la jubilación de docentes es inminente ya que el 36 por ciento de los docentes ronda los 65 años de edad.

Christian Vásquez Capelo

Políticas y ejes temáticos del Diario HOY

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Carlos Bustos / Manuel F. Gaibor S.

lunes, 25 de marzo de 2013


DIARIO EL TELÉGRAFO

POLÍTICAS DEL MEDIO EN LA SECCIÓN SOCIAL

La sección social del diario El Telégrafo tiene como base las políticas que rigen al periodismo en general. Geovana Melendres, editora general del diario en Quito, señala que no se puede trabajar de forma diferente cada sección, sino que las acciones a seguirse en cuanto a la construcción de las notas que se publican en  Sociedad son las mismas que se desarrollan en deportes, política, economía, etc.

La verificación, contrastación de fuentes y la reportería en campo son actividades propias del periodismo y que se aplican también para la sección. En este sentido la observación se convierte en un pilar fundamental de esta actividad, porque por medio de ésta el periodista se conecta con la gente y con la cotidianidad de la ciudad.

EJES TEMÁTICOS DE LA SECCIÓN

Melendres afirma que por un tema logístico se divide a Sociedad en sub-secciones que desembocan en el trabajo por ejes temáticos. Estas secciones son educación, salud, ambiente y turismo, que son elementos constitutivos de la cotidianidad y que tienen como protagonistas a las personas comunes y corrientes.

Sin embargo, se tratan también temas que no son cotidianos pero abarcan el panorama nacional e internacional. Por ejemplo, el tratamiento de mascotas para prevenir posibles ataques, fechas especiales y temas que aparecen de la deconstrucción de áreas diferentes.

DESARROLLO DE LOS PRODUCTOS COMUNICACIONALES

El primer paso para el desarrollo de los productos comunicacionales es la definición del tema y del enfoque, según los parámetros que se definieron anteriormente y como gran columna la coyuntura de los hechos. Luego se definen las fuentes que serán parte de la investigación, ésta como segundo paso; este procedimiento conlleva la reportería, investigación documental y de campo y otras técnicas más según Melendres. Por último se tienen en cuenta los elementos del tema y los resultados de la investigación para la elección del género periodístico y su respectiva redacción, edición y publicación de las notas periodísticas.

Alejandro Bedón / Carolina Simbaña

Comunidad Centralina propone reforma al LOES

La mañana de ayer -miércoles 19 de marzo del 2013- docentes, estudiantes, trabajadores y distintos gremios de la Universidad Central caminaron por las calles de Quito rumbo al Consejo de Educación Superior, CES, con peticiones reformatorias al LOES (Ley Orgánica Educación Superior).  La marcha arrancó cerca de las 8:30 en la pileta del Campus Centralino.

La concentración reunía varias críticas a la LOES y desde sus bandos -profesores, estudiantes y trabajadores-, que concentraron su inconformidad en una multitudinaria asistencia. La autonomía universitaria era uno de los temas críticos focalizado por los estudiantes y profesores que, además exigían la ampliación de la jubilación a 75 años, obtención del título PhD y por el Reglamento de Escalafón, que asimismo afecta a la planta docente.

Napoleón Saltos, uno de los voceros de la marcha de la Universidad Central manifiesta: "No hay espacios de coordinación entre los representantes de las universidades e instituciones de educación superior con los organismos públicos encargados de la rectoría del Sistema". Respecto a uno de los "cómos" inminentes del cambio, la Universidad Central ve problemas. El profesor Saltos así lo describe: "Después de un período de prueba de aplicación de la LOES, vemos que se acercan plazos que ponen en riesgo la supervivencia de la Universidad Pública... Para el próximo año se retirarán, por el impacto de diversas disposiciones legales, el 50% de los docentes de nuestra Institución, sin que existan los dispositivos suficientes para un relevo ordenado. Para el año 2017, de acuerdo al Reglamento de Clasificación de Universidades, si queremos calificarnos como universidad de investigación y docencia, el 70% de los docentes deberían ser profesores principales, con título de PhD; en caso contrario nos quedaríamos como universidad de educación continua, una especie de institutos superiores".

Pese a que es un académico, comprometido con la idea de transformar la educación universitaria,René Ramírez, secretario Nacional de Educación, Ciencia y Tecnología (Senescyt), no dio espacio a la crítica ni al debate. Molesto reiteró que el argumento de la Central iba en sentido contrario a la búsqueda de calidad. Calificó de "mala" a la administración del portavoz de la institución quiteña, que acoge a unos 45 000 alumnos y que tiene actualmente 1 400 maestros. Es la segunda en número de estudiantes, ya que la primera es la Universidad Estatal de Guayaquil.

Fernando López, docente de la Facso, se refiere a la autonomía y su importancia en el pensamiento universitario al decir “actualmente, los docentes cuentan con el derecho de libre cátedra, lo que posibilitan espacios de crítica y debate que enriquecen las relaciones sociales a favor de todos”.

Cerca de las 10am, la concentración se disolvió y los jóvenes se dispersaron por los alrededores; con menos protestantes frente al CES, el grupo se dividió, denotando una separación entre los simpatizantes de Nueva Universidad, NU, y el resto de movimientos internos de la Universidad, tomando tintes políticos, tanto que se quemó una bandera de UN bajo el grito de “vendidos al gobierno”.

Manuel F. Gaibor S.

domingo, 24 de marzo de 2013

ESTUDIANTES MARCHAN POR AUTONOMÍA UNIVERSITARIA

 “La educación es un derecho, para el gobierno un privilegio”, fue la consigna que estudiantes, trabajadores y autoridades de la Universidad Central del Ecuador (UCE) mantuvieron en la marcha organizada por la institución para defender la autonomía universitaria y exigir reformas a la Ley de Educación Superior.

La movilización inició en el predio universitario y se dirigió hacia el Consejo de Educación Superior, en donde Edgar Samaniego, rector de la UCE, junto con los decanos de cada facultad y los delegados estudiantiles ingresaron a una reunión con las autoridades del Consejo para presentar su inconformidad ante la ley.

Para José Villamarín, decano de la Facultad de Comunicación Social (Facso), lo que propone la comunidad universitaria son reformas al estatuto de la institución “que permitan una convivencia más digna entre todos los estamentos y promuevan una universidad libre y de calidad.”

“La exigencia del 70% de profesores con título de cuarto nivel en la universidad no se puede cumplir porque el país no cuenta con el número de profesionales para completar la planta docente que la ley exige. Además 900 profesores están obligados a jubilarse por el simple hecho de tener 70 años” menciona Marco Villaruel, docente de la Facso.

Los estudiantes además se movilizaron por la defensa de la universidad pública y el libre ingreso. Para David Ortega, estudiante de la facultad de Filosofía y Letras, “la universidad requiere tener autonomía, no podemos permitir el cierre de facultades por lineamientos propuestos por instituciones privadas.”

Además con la nueva ley la participación de los estudiantes en el cogobierno se vio afectada. “De por si la intervención es reducida, con la nueva ley estaría en peligro de extinción, los votos de los representantes estudiantes en el cogobierno tienen menos peso y por lo tanto, la defensa del gremio estudiantil se ve coartada”, afirma Jonathan Bonilla, presidente de la Asociación de Estudiantes de la Faculta de Artes.

Carolina Simbaña

viernes, 22 de marzo de 2013

¿Cómo se abordan los temas sociales en los medios de comunicación?


Ecuador tv y Radio Pública


Es necesario tomar en cuenta que al ser un medio de comunicación  público no depende del lucro para subsistir sino que más toda su lógica está en pro de la sociedad. Sin embargo es necesario identificar a los medios de comunicación públicos con los estatales y el rol que desempeñan en conjunto con el gobierno. Esto, a través del análisis del tratamiento de las notas informativas y de la información.
Políticas
Los servicios informativos de la televisión pública perseguirán los más altos  parámetros de calidad editorial. Su relación con el público, así como con las fuentes, colaboradores y protagonistas de la información, se regirá por la ética profesional y de respeto a los derechos de las personas. Nuestros valores éticos y editoriales se pueden resumir en cinco principios básicos:
·         Rigor: sobre el tratamiento de la información y la fidelidad a los hechos.
·         Imparcialidad: sobre el respeto a la libertad de expresión y la obligación de no ser actores de la información, tan solo mediadores de la misma.
·         Independencia: sobre nuestra propia agenda informativa y nuestras relaciones con el poder y las fuentes.
·         Responsabilidad pública: sobre los derechos de las personas.
·         Claridad: sobre nuestro estilo periodístico
Los espacios periodísticos de Ecuador TV se definen como servicios informativos públicos, independientes, nacionales, defensores del Estado de Derecho y comprometidos con el orden democrático y legal establecido en la Constitución.
Acogerán todas las tendencias de la sociedad con excepción de aquellas que propugnan la violencia para el cumplimiento de sus fines.
Los servicios informativos de Ecuador TV nacen con el fin de satisfacer el derecho constitucional del público a la información. Su obligación primordial es presentar diariamente una información veraz, imparcial, completa, interesante y clara, junto a las herramientas de análisis suficientes para que el público pueda comprender la realidad, formar su propio criterio y adoptar posiciones libres e informadas sobre los asuntos que son de su incumbencia.
El interés público prevalecerá por encima de cualquier otra consideración en materia de política editorial. Las decisiones editoriales se tomarán en función de las siguientes prioridades:
·         Satisfacer el derecho constitucional del público a la información.
·         Respetar la libertad de expresión.
·         Respetar y defender los derechos de las personas, su bienestar y su seguridad, especialmente de los niños y grupos vulnerables de la sociedad. Informar y debatir, por tanto, sobre las acciones que vulneren esos derechos: la injusticia, la corrupción, el abuso de poder, las conductas delictivas, etc.
·         Prevenir a las personas contra la manipulación y el engaño, informarlas sobre los casos de incompetencia o negligencia de las autoridades y de todos quienes haciendo uso de su poder afectaren al bienestar ciudadano

U. Central se moviliza por reformas al LOES


U. Central  se moviliza por reformas al LOES

El reloj marcaba las ocho en punto de la mañana. El frío y la lluvia cesaban de a poco y los estudiantes, docentes y trabajadores de la Universidad Central del Ecuador (UCE) llegaban a la marcha que se anunció con anticipación para plantear reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior. Con banderas, carteles y cantos se dirigieron hasta la Av. América.
Pablo García, estudiante universitario sostiene que la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) es la guillotina de la universidad, “con esta ley muchas carreras se han cerrado, con esta ley se nos está quitando la posibilidad de escoger la carrera que queramos. No están tratando como maquinas sin conciencias y la Central no es eso.”
José Cela, Decano de la Facultad de Artes, afirmó que, “se están violentando los derechos de una universidad que ha sido pionera en la formación de profesionales y la creación de proyectos”.
La movilización continuó sin tregua por la avenida 10 de agosto hasta llegar a las oficinas del Consejo de Educación Superior (CES). Más de dos mil personas pidieron reformas a la ley.
Carlos Sánchez, presidente de la Asociación de Profesores de la Universidad, en la sesión solemne por el aniversario 187 de la universidad, manifestó que las reformas que se están planteando a la LOES tienen el objetivo de mejorar la excelencia académica. Sin embargo,  explicó que los cambios deben hacerse con responsabilidad y sin dejar de lado la situación actual del sistema ecuatoriano.
 En la reunión de los representantes universitarios y las autoridades del CES, se planteó como uno de los problemas principales la jubilación “obligatoria” de 900 profesores que aun no han sido reemplazados. Además del Reglamento de Escalafón Docente y la exigencia de la ley a los decentes con títulos de PHD para ser acreditada en clasificación A.
Para Catalina Aulestia, presidenta de la Asociación de Empleados y Trabajadores, la preocupación principal es que la Central no sea acreditada como universidad de docencia e investigación. "Nos quedaremos como una universidad de educación continua, no podemos acreditarnos por falta de profesores con PhD".
A pesar de haber congregado a más de dos mil personas la congregación no fue suficiente puesto que al interior de la universidad aun existen divisiones que no permiten la unidad y formar una sola fuerza para hacer respetar la anotomía de la primera universidad fundada en el Ecuador. Esto se evidenció al finalizar la marcha puesto que el presidente de la FEUE nacional, Luis Aguirre, responsabilizó al presidente de la FEUE en Quito, Carlos Torres, al Movimiento Nueva Universidad y a Edgar Samaniego de haber permitido que estas reformas se hayan dado libremente.
Frente a esta marcha el presidente Rafael Correa, anunció en la sabatina número 314, que, “no cederá ante las exigencias de las autoridades de la Universidad Central, quieren mantener la misma gallada”. Además aseguró sentirse decepcionado por los “argumentos provincianos” que según el mandatario están relacionados con la política y salen de la academia. 


 Cristina Cabezas G.

LA CENTRAL MARCHA POR DERECHOS


Autoridades, estudiantes y trabajadores formaron parte de la movilización realizada el miércoles. La marcha se organizó por la defensa de los derechos estudiantiles, la autonomía universitaria y la dignidad de trabajadores. La consigna que guió el caminar de la Universidad Central del Ecuador (UCE) fue “La educación es un derecho, para el gobierno un privilegio”. María Belén Vera, estudiante de medicina, señaló que “la Universidad no puede quedarse de brazos cruzados mientras las leyes de estamentos superiores afectan su naturaleza crítica y participativa”.

El grupo, encabezado por las autoridades, salió del campus universitario y se dirigió a las instalaciones del Consejo de Educación Superior (CES) para presentar la propuesta universitaria en cuanto su inconformidad con la Ley Orgánica de Educación Superior (Loes). “No es posible que los compañeros documentes se queden fuera por un tema que no es académico. Desde el gremio docente universitario proponemos reformas para lograr la calidad académica”, dijo Carlos Sánchez, presidente del cuerpo docente de la UCE.

Para Carla Delgado, directiva de la Asociación de Estudiantes de la Facultad de Comunicación Social (Facso) “los reclamos que se hacen a la Ley también están pensados para los aspirantes. El libre ingreso es un derecho que se consiguió con lucha y vida de jóvenes universitarios”. Las demandas de la Central se tomarán en cuenta mediante transitorias a la Ley, “Tener a 5 mil personas cantando y presionando no es poca cosa, así que se dio el primer paso en esta lucha” señaló José Villamarín, decano de la Facso.

“La calidad académica se alcanza mediante la dignidad, el respeto a los derechos estudiantiles y a la trayectoria de los docentes y trabajadores, sin esos elementos no se puede pensar la universidad pública” señaló Hugo Cáceres, asistente a la marcha.

ALEJANDRO BEDÓN