jueves, 2 de mayo de 2013

Entrevista a Fernando López


Entrevista a Fernando López Romero
Docente universitario Historiador Ex decano de la FACSO
Por: Christian Vásquez


¿Cuál es la situación actual de la Universidad Pública?

El sistema educativo de nuestro país atraviesa por una crisis estructural. Pensar en la educación universitaria exclusivamente, es desconocer que el acceso a este nivel, requiere de una formación previa en la escuela y el colegio, es decir, si los niveles básicos de educación no han superado los problemas fundamentales en la formación de estudiantes la crisis en la educación superior continuará. A esto tenemos que sumar el proceso de acreditación de universidades y carreras impulsado por el gobierno que ha fijado parámetros para la evaluación que no se compadecen con la realidad nacional.

¿Cuáles son los parámetros del sistema de evaluación que usted considera inadecuados?

Todo el sistema de evaluación y acreditación esta estructurado desde modelos de universidades europeas y norteamericanas que no consideran particularidades en la formación estudiantil de nuestra región. Existe una clara intención de tecnificación de la educación a servicio de los intereses del mercado. No es solo retórica marxista o comunista. El modelo de universidad propuesto desde el gobierno guarda estrecha relación con el Plan Nacional de Desarrollo” impulsado por el SENPLADES  (Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo). Si el modelo de desarrollo del gobierno nacional propende a la extracción de recursos naturales, aunque en el discurso existe una intención de reemplazar el modelos productivo de explotación de materias primas por uno del conocimiento. La verdad es que la reducción de materias de ciencias sociales, reemplazadas por materias tecnificantes, demuestra que la verdadera intención es convertir a la universidad y específicamente a la universidad pública en herramienta de ese modelo.

¿Según usted cuál es la alternativa?

No se trata de establecer una alternativa, eso sería caer en un juego maniqueo del bueno o malo, el modelo de universidad pública debe responder a las necesidad de la sociedad del conglomerado nacional.  La universidad debe ser el motor de transformación de la sociedad, debe pensar la realidad, generar el desarrollo de la ciencia y mantener viva la llama de la investigación y el pensamiento crítico. Es por esa razón que la universidad debe  pensarse desde los mas elementales intereses sociales y debe buscar solucionar el aletargamiento de los actores sociales. Por lo tanto el modelo de universidad pública debe discutirse y debatirse a profundidad por la mayor cantidad de actores sociales.

¿Cree usted que la evaluación y acreditación contribuyan a la situación de la universidad pública?

Solo si el proceso toma en cuenta las distintas posiciones y no se descarta la participación de docentes, estudiantes y trabajadores. La universidad se construye con todos no solo desde lo que propone el gobierno. No se discuten las posiciones acertadas o no se trata de conseguir un consenso luego de un profundo debate académico y social.

jueves, 18 de abril de 2013

LA AOE NO INTERRUMPE EL EMBARAZO


Carolina Simbaña

Reportaje: Píldora del día después




Cristina Cabezas G.

Sistema Nacional de Salud distribuye PAE gratis


Alejandro Bedón

El método anticonceptivo más usado en Ecuador son las inyecciones


El método anticonceptivo más usado en Ecuador son las inyecciones



Jazmin Ramón, ginecóloga del Centro de Salud N° 4, señala que a partir del inicio de la campaña de anticoncepción, “el porcentaje de pacientes que acuden para planificación familiar ha ascendido en un 30%”. 

Priscila L. acudió al Ministerio de Salud para ser parte de la campaña de anticoncepción que emprendió el gobierno para prevenir embarazos no deseados.  Ella manifiesta que, “es muy importante el cuidarse y la campaña del ministerio le parece oportuna, por el número de embarazos no planeados en la última década y que muchas veces terminan con un aborto en lugares insalubres”.

La Ley de Maternidad Gratuita y Atención a la Infancia y su reglamento, reformados en 1998 y 2002 respectivamente, indican en su Art. 2 que una de sus finalidades es “cubrir los gastos por medicinas, insumos, micronutrientes, suministros, exámenes básicos de laboratorio y exámenes complementarios para la atención de las mujeres embarazadas, niños y niñas recién nacidos o menores de cinco años en diferentes prestaciones, que incluyen el acceso a métodos de regulación de la fecundidad”. Es decir, se garantizará la disponibilidad de los medicamentos e insumos que incluyen anticonceptivos orales, inyectables y  condones.

Según las estadísticas del Censo de Población y Vivienda en la última década, “los embarazos en menores de entre 10 y 14 años se han incrementado en un 74% en Ecuador. De acuerdo con el censo, realizado en 2010, en el país hay 346 700 niñas, de las cuales 2 080 ya han sido madres. Mishell Medina, es parte de estas estadísticas, pues quedó embarazada a los 17 años. Acudió al Centro de Salud para ponerse el implante.
Ramón señala que las pacientes que acuden a consulta con mayor frecuencia son adolescentes a partir de los 16 años y mujeres en estado de gestación. “El método que más se está utilizando es el implante ya que tiene un tiempo de duración de tres años”.

Marco Navas Alvear, médico y docente de la Universidad Central del Ecuador, señala que, “
la Anticoncepción de Emergencia (AE) se refiere a aquellos métodos anticonceptivos que utilizan las mujeres para prevenir el embarazo después de haber tenido una relación sexual no protegida. El fin es evitar un embarazo no deseado”.

Según María Fernanda Orozco, médico del Ministerio de Salud, el ponerse un implante conlleva responsabilidad. “Los primeros 15 días se debe utilizar un anticonceptivo complementario. El 90% de personas que utilizaron este método quedaron embarazadas por no hacerlo. Además, es importante recalcar la inversión que hace el gobierno para el acceso gratuito de anticonceptivos. El implante por ejemplo, tiene un costo de 200 a 400  dólares en una clínica privada”.

En el Patronato San José se encontraba Adriana Muñoz junto a su hija. Ella señala que “es una responsabilidad muy grande traer un bebé, pero, que se debe respetar la vida ante todo”. Por su lado, Ramón afirma que, “se está perdiendo la idea de considerar como tabú a la sexualidad”. Las personas reciben charlas para que se enteren cómo funcionan los diferentes métodos y elegir el que más le convenga. 

Según la encuesta realizada en la Facultad de Comunicación Social acerca del uso de anticonceptivos, el 75.9% de los encuestados utiliza anticonceptivos. El 87.7% de las chicas los utilizan frente a 79.5% de los varones. Un estudio realizado por DELIVER y la USAID acerca de Políticas, prácticas y opciones para la adquisición de insumos anticonceptivos en Ecuador, señala que, “los métodos más usados en Ecuador son las inyecciones (62%), orales (63%) y condones (83%), también están abarcando una importante parte de otros anticonceptivos que incluyen Norplant y métodos vaginales”.

Otro de estos métodos conocidos es la Píldora Anticonceptiva de Emergencia (PAE). Navas destaca que este “consiste en la administración de dosis de una sustancia llamada Levonorgestrel  que se administra sola o en combinación con otras. Estas sustancias tienen acción sobre el sistema hormonal femenino, siendo su efecto fundamental que impide el proceso de fecundación. Pero este no causa daño al embrión en caso que haya concepcion”.

Para Juan Carlos Cervantes, catequista de La Iglesia La Arcadia, el plan del gobierno en cuanto el acceso gratuito a métodos anticonceptivos está mal enfocado, considera que es un error la disponibilidad de preservativos en escuelas y puntos de encuentro de jóvenes. “Los jóvenes necesitan una guía, una orientación que los haga sentirse queridos, sentirse estimados con ellos para respetar su cuerpo. Es verdad que los embarazos en adolescentes han subido en últimos tiempos pero no solo debemos pensar también en los sentimientos de los jóvenes.”

El acceso a la anticoncepción de emergencia ha sido reconocido como parte de los Derechos de Salud Reproductivos de las mujeres, derivado del Derecho a la Salud. Orozco destaca que, “con esta política  permite reducir riesgos para la salud de las mujeres, embarazos no deseados y combatir la morbilidad y mortalidad relacionadas con el aborto. El acceso a la AE permite así mismo, ejercer el derecho a planificar la familia y elegir con libertad los hijos e hijas a procrear”.

 
18,456
22,542
28,444
En los últimos  ocho años se duplicó la tasa de abortos en los hospitales del Ministerio de Salud Pública hasta llegar a 24.228 por año; la cifra llega a 28.444 si se suma los casos de la Junta de Beneficencia de Guayaquil. La mayoría son auto-provocados, según los especialistas; se calcula que solo el 10% se produce “espontáneamente”.

Según datos ofrecidos por la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año se realizan “26 millones de abortos legales a nivel mundial y 20 millones más son realizados clandestinamente, por individuos sin la capacidad requerida o en lugares con condiciones por debajo de los estándares mínimos de salubridad”. El 97% de los abortos inseguros se llevan a cabo en países subdesarrollados como el nuestro, y arrastran consigo la muerte de aproximadamente 68,000 mujeres.

De acuerdo con Cervantes, la única salida para bajar las estadísticas del aborto en Ecuador es la comunicación. Los jóvenes recurren a amigos, a malos consejeros que no sirven de ayuda y los sumergen en más problemas. Además los padres deben hablar más con sus hijos, orientarlos para que tomen las mejores decisiones”, destaca Cervantes.

Realizado por: Cristina Muñoz

lunes, 1 de abril de 2013

Análisis del Diario Últimas Noticias (GEC)



Las políticas del medio Grupo El Comercio (GEC) – Últimas Noticias

Código de ética
Las políticas del medio se basan en un Código de Ética, las mismas que se basa en tres premisas: 1) La reputación alcanzada por el GEC como proveedor de productos y servicios de calidad. 2) La honradez financiera y la transparencia que aplica en sus negocios. 3) La independencia editorial asociada a la integridad en sus publicaciones, servicios y productos. Esta independencia editorial incluye la relacionada con la gestión comercial del GEC.

                                             Portada, en donde el medio tuvo que pedir disculpas a la Dirigencia de LDUQ, por lo expuesto. 

Para el medio, estos elementos son el espíritu del GEC. Pero en un mundo de competencia y alto riesgo como el de la información, es esencial que los lectores y clientes confíen en que el GEC les dice la verdad, por una razón: la confianza es requisito vital para crecer en el negocio de la información. Si no dice la verdad –o incluso si el lector y/o cliente cree que no se le dice la verdad-, el patrimonio principal del GEC se afectará y su imagen se lesionará profundamente.

En tal sentido, el GEC se afectará si el lector y/o el cliente no pueden dar por sentado que: 1) La información del GEC es fidedigna y presentada con equilibrio y equidad. 2) Los análisis del GEC representan sus mejores juicios independientes y no da lugar sus preferencias o las de sus fuentes o anunciantes. 3) Las opiniones del GEC no representan más que sus propios criterios editoriales. 4) No hay agenda reservada en ningún producto del GEC.

¿Cuáles son los ejes temáticos del medio, Ultimas Noticias?  
En este medio de comunicación se da mucha apertura y prioridad a las novedades que se generan en la sociedad quiteña, es un impreso destinado para un sector popular y muy quiteño, esto por el estilo de sus artículos.

En lo Social, existen 4 secciones que se los determinan de la siguiente manera:  

  •           Actualidad
  •           En la Calle
  •           En la casa
  •         En la cancha

Actualidad: sin duda alguna es la muestra de todo lo que el ciudadano debe enterarse sobre el medio en donde él se desenvuelve, aquí ingresan temas educativos, de alimentación, problemas con tramites públicos, tecnología, entre otros.

En la calle: es un segmento que está enfocado a los problemas que se generan en la ciudad, y con mayor énfasis en problemas o temáticas que tienen que ver con el transporte público o privado y el tránsito.  

En la Casa: Son recomendaciones para vivir en armonía con la familia, consejos para con los hijos, o la misma pareja, además de algunas recetas gastronómicas para la preparación en algún evento social.

En la Cancha: Es referente al tema deportivo, que con mayoría se enfoca al fútbol profesional, pero no deja de perder vigencia, las competencias atléticas que se desarrollaran en la ciudad de Quito, y la invitación a la ciudadanía.

¿Cómo es el trato del periodismo Social que se realiza?

Se lo enfoca a la cotidianidad de la población quiteña, se determina en primer lugar en problemas que llegan a tener los ciudadanos, es una manera de denunciar ciertos inconvenientes que generan malestar en la gente.

Pero también es una forma de destacar lo positivo dentro de los hechos que marcan efectos de agrado en una población, y que muchas personas no se enteran o pasa desapercibido por los lectores. Es una forma de plasmar al o a la quiteña y su cultura, su forma de vida.


Paúl López Encalada

La Universidad Central marcha por cambios en la LOES



Docentes y estudiantes de 17 facultades de la Universidad Central protagonizaron una marcha que cubrió seis cuadras, la marcha inició en la Plaza Indoamericana hacia las instalaciones del CES para pedir de manera pacífica reformas a la ley.  A partir de este hecho se han tomado decisiones y acciones para insistir en la atención de esta demanda.
                                           Imagen: Diario El hoy

René Ramírez, titular de Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (Senescyt) después de observar las acciones de la Universidad Central manifestó “no tenemos que olvidar nunca la historia. Ayer era violencia y mediocridad, vemos agresiones que tuvo el propio Rector por parte de los grupos políticos del MPD y del FRIU. Y hoy marchan juntos por intereses políticos”.

Edgar Samaniego, rector de la Universidad Central, se mostró sorprendido ante las declaraciones de Ramírez para lo  que aclaró que "antes de la marcha, René Ramírez felicitaba el trabajo de la universidad y la eficiencia administrativa, por lo que yo lamento que no reconozca el cambio fundamental. En otras épocas le habrían ido a apedrear el local y a insultarlo, fue una marcha respetuosa y civilizada"

Después de las acusaciones de Ramírez, estudiantes y profesores de la Universidad Central aseguran que defenderán la universidad pública, y se realizarán más acciones que permitan continuar con la lucha, ya que no se trata de intereses políticos sino ciudadanos. 

Paúl López Encalada

martes, 26 de marzo de 2013

El CES amplia por dos años el plazo para jubilación de docentes titulares




Carlos Bustos

Despúes de la marcha que desde las 09:00 estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad Central del Ecuador realizaron desde la Plaza Indoamérica en la avenida América, norte de la ciudad, hasta las afueras de las oficinas del Consejo de Educación Superior (CES) y tras una posterior reunión de las autoridades de la Universidad Central con los vocales de Educación Superior. Se resolvió ampliar por 24 meses la jubilación de los docentes universitarios retirados este año.

Son varias las inquietudes que plantearon los universitarios a los miembros del CES. La falta de capacidad para la renovación de los profesores jubilados, que en este año serán 318, es una de las preocupaciones de los protestantes. En este punto, el reglamento de la LOES determina jubilación obligatoria para todos los empleados mayores de 70 años y esto contrasta con los requisitos mínimos para profesores titulares que ahora serán PHD.

 Foto: Andes.


Y el trabajo de hallar su reemplazo se ha complicado porque no hay profesionales que cuenten con un título de cuarto nivel, como exige la ley. Las carreras más afectadas por esta situación son las ingenierías, arquitectura, artes, medicina y enfermería.
Por ello, hoy presentarán sus propuestas. "Nosotros estamos pidiendo al CES que expida una disposición transitoria que permita contratar a profesores con tercer nivel hasta el 2017", , dice Carlos Torres presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios de Quito.
En menos de siete años la Universidad Central debería tener 1 200 nuevos profesores titulares todos con título de PHD. En este aspecto se conjuga uno de los reclamos de los universitarios.

Otro pedido es la homologación del sistema de admisión a las universidades públicas porque se han registrado algunos problemas con los aspirantes en varias carreras de la universidad esto según Torres.

Torres y Sharon Benítez, miembro del cogobierno de la Facultad de Medicina, concuerdan en que se han duplicado los esfuerzos.
Señalan que los postulantes deben realizar dos exámenes y dos cursos de nivelación para ingresar. Ese proceso lleva alrededor de un año. Su propuesta es que se homologuen los sistemas de admisión. Y que, en lugar de dar pruebas en la Senescyt y en la universidad, hagan un solo examen.
La marcha fue liderada por las autoridades de la Universidad Central entre ellos el rector Edgar Samaniego y el dirigente estudiantil Carlos Torres. A quienes los vocales del CES recibirán para escuchar sus demandas puntuales y con ello sugerir salidas posibles a los problemas presentados por la mayor comunidad universitaria del país.

Al final del encuentro, Marcelo Cevallos, uno de los integrantes académicos, reiteró que las instituciones públicas enfrentan ahora un problema debido a la falta de un plan para renovar su planta docente. Indicó que hasta el 2012, el promedio de edad era de 61 años.

Dijo que no estaba en manos del CES hacer una reforma a la Ley Orgánica de Educación Superior, que establece que para ser catedráticos deban tener maestrías y PHD. Recordó que desde el 2000, la Ley determna que para ser profesor titular principal, el aspirante tenga posgrado, luego el Consejo dce Educación Superior (Conesup) obligó a que al menos tengan maestrías.

Tampoco la reforma a la Ley Orgánica de Servicio Público, por la que los maestros que cumplen 70 años deben jubilarse. Recordó que pueden permanecer en el cargo como honorarios, a contrato, por un año más.

Sin embargo, Cevallos reconoció que estaba abierta la posibilidad de hacer reformas al Reglamento de Escalafón Docente, relacionadas con ajustes en los plazos para que un profesor que no hará carrera en una universidad permanezca en ella con la modalidad de contrato.

Ahora mismo puede mantenerse durante dos años, entre otros puntos. Por su lado, el rector Édgar Samaniego comentó que podrían hacerse algunas reformas al Reglamento de Escalafón Docente, en el caso de la U. Central supera los 900 profesores, en función de varias disposiciones vigentes. No solo por el tema de la jubilación obligatoria, para quienes tienen 70 años. Dijo que el diálogo quedaba abierto.  (CDBJ)

Políticas y ejes temáticos del Diario HOY



Carlos Bustos y Manuel Gaibor
Hoy se define como un periódico pluralista y democrático, da cabida en las páginas a las diversas corrientes de opinión, que defiende los principios de participación democrática, la vigencia de los derechos humanos y el orden constitucional y legal, y la conservación del medio ambiente.

Según Diario HOY este medio persigue la verdad y la hará pública pero niega que alguien posea en exclusividad y monopolio, por eso abre sus páginas a la variedad de opiniones y puntos de vista. Sin embargo, este pluralismo excluye las actitudes disolventes, los extremismos y la violencia.
Para Diario HOY es importante promover una relación transparente y participativa con sus lectores a través de la Defensoría del lector y los sistemas electrónicos de comunicación.
Los principales contenidos de diario HOY son las noticias, cortos, crónicas, reportajes, análisis, opiniones, entrevistas, destacados y foto historias.
Los principios con los que se redacta en Hoy se los define de la siguiente manera. La credibilidad de la prensa está ligada al compromiso con la verdad, a la búsqueda de precisión, imparcialidad y equidad, a la clara diferenciación entre los mensajes periodísticos y los comerciales. El logro de estos fines y la observancia de los valores éticos y profesionales no deben ser expuestos. En una sociedad libre la opinión pública premia o castiga.
Con estas referencias concluye lo expuesto acerca de estos temas en el manual de estilo del diario.

SECCIÓN SOCIAL LA HORA


La Hora es el periódico con más ediciones regionales en Ecuador fundado el 23 de agosto de 1982. El éxito de La Hora se debe a que presta una fuerte atención a las noticias locales y provinciales sin dejar de lado las noticias nacionales e internacionales. Se publica en Quito, Carchi, Chimborazo, Cotopaxi, El Oro, Esmeraldas, Imbabura, Loja, Los Ríos, Manabí, Pastaza, Santa Elena, Santo Domingo de los Tsáchilas, Tungurahua y Zamora Chinchipe en ediciones diferentes en cada región, así como una edición nacional adicional. La matriz de La Hora se encuentra en Quito.

En cuanto a los ejes temáticos de la sección de periodismo social podemos señalar que giran entorno a dos temas principales, Vida Social y Aportes a la Comunidad. En el primer caso se produce información relacionada con aspectos culturales y de actividades relacionadas a estos mientras que en el segundo de abordan temas de aporte a la comunidad ya sea de salud, capacitación y desarrollo personal y empresarial.
Este diario se ha propuesto la difícil tarea de promocionar el país entre los mismos ecuatorianos. La Hora se ha hecho un nombre a nivel nacional por los servicios únicos que ofrece tanto impresos como online. En su página web, el apartado de Cultura ofrece una versión digital de los libros públicados. Entre ellos, un portal sobre historia del Ecuador y artistas ecuatorianos del siglo XX, poesía e información sobre el renombrado pintor ecuatoriano Eduardo Kingman. Asimimismo, el periódico tiene un portal sobre universidades ecuatorianas que recoge información para estudiantes sobre los centros de estudios superiores del país y facilita de esta manera única la elección a los bachilleres. Esta información es muy valiosa en un país como Ecuador, donde el uso del Internet, y por lo tanto la información digital sobre el país, es aún muy reducido.

La universidad pública no muere



La universidad pública no muere

La marcha inició a las 8:30 con la participación de estudiantes, profesores y personal administrativo de las 17 facultades de la Universidad Central del Ecuador. El motivo de la marcha fue pedir la reforma de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). 

El tránsito en las avenidas República y Diego de Almagro fue suspendido en la mañana y tarde del miércoles 20 de marzo. Las afueras del Consejo de Educación Superior (CES), se vistió de negro y blanco. Sin embargo, la protesta fue dividida.  De blanco, militantes de Nueva Universidad, mientras que de negro, las asociaciones de estudiantes de cada facultad y otros movimientos como el de José Carlos Mariátegui.

Banderas, pancartas e incluso teatro se pudo encontrar en la protesta. Dos estudiantes de la Facultad de Artes, pusieron color a la marcha. Sus atuendos recogían la esencia de la universidad, el pluralismo y autonomía. Uno de ellos, vestía una camisa de un vendedor de bon-ice, un sombrero de colores amarillo, morado, verde y rosado y una máscara que ocultaba su rostro pero no su indignación.

Mishell Medina, estudiante de la UCE afirma que, “si se restringe el acceso a la educación como lo están haciendo, todos vamos a terminar como empleados de alguien más. Se está concibiendo una educación elitista, es decir, solo para aquellos que puedan pagar. Deja de ser un derecho”.

En el artículo dos del LOES se dictamina que, “esta Ley tiene como objeto definir sus principios, garantizar el derecho a la educación superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna”. Pero que decir, con la nueva forma de ingreso a la universidad. No se puede comparar un estudiante de la ciudad con uno del campo que no cuenta muchas veces con acceso a internet. 
Cantos como, “Soy estudiante soy, soy estudiante soy, yo quiero estudiar, para cambiar la sociedad” y pancartas con consignas como, “Ph.D ni el Ramírez” hacían que la protesta sea escuchada y visibilizada. Esta fue una forma para manifestar que la universidad pública no muere.   

Según Patricio Sánchez, docente de Derecho Internacional de la Universidad Central del Ecuador, “se ha perdido la autonomía universitaria, ya que todo centro educativo de por sí, es autónomo pero, hay políticas que lo van controlando. Además, afirma que el nombramiento de autoridades ya no es por medio de elecciones sino por designación. Un ejemplo es el nombramiento del rector de la Universidad Central del Ecuador”.

El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador de Sistema de Educación Superior emitido por el CES, establece los requisitos para ser personal académico titular principal. Entre ellos consta, tener grado académico correspondiente a doctorado (Ph.D o su equivalente). Haber realizado o publicado cuatro obras de relevancia. Tener al menos cuatro años de experiencia en la docencia. Haber dirigido dos proyectos de investigación. Haber participado como miembro del Consejo Editorial de una revista indexada. Haber ganado el correspondiente concurso público de merecimiento y oposición.

Por su lado, en  la página del SENESCYT se destaca mediante una encuesta de Perfiles de Opinión que, “el 81.3% de la comunidad está de acuerdo con el requisito de PHD para la categoría remunerativa más alta del escalafón docente. Asimismo, el 87,8% de la población aprueba la jubilación de los docentes universitarios mayores a 70 años”.

Edgar Samaniego, rector de la UCE destacó que “existe un porcentaje alto de profesores que se van a retirar y esto puede llegar inclusive, a un cierre de la universidad. Nosotros no estamos como un oficial de bomberos, suprimiendo los conflictos sino advirtiéndolos y deslindando responsabilidades”.

El cumplir con un 70% de Ph. D se vuelve una misión casi imposible para la UCE. Para otras universidades les es posible porque son mucho más pequeñas y cuentan con dinero para contratar Ph. D de otros países. Roberto Medina, ex profesor de la UCE y jubilado recientemente señala que, “la universidad cuenta con 1200 maestros, es decir, se necesita más de 800 profesores con título de cuarto nivel para ser considerada universidad de investigación. Hasta ahora, han salido 300 profesores por su edad y en pocos años mas se prevé que saldrán 600 más. Este sistema es perverso, pues se despide a los profesores porque se los considera viejos y no se toma en cuenta su experiencia”. 

Docentes como estudiantes concuerdan que es necesaria la intervención del Estado para mejorara el sistema educativo, pero, siempre y cuando se respete la autonomía y se dote de recursos no solamente para la preparación sino además, para la investigación.  
Cristina Muñoz

Estudiantes de la Central están inconformes


Al finalizar la marcha convocada por la autoridades de la Universidad Central del Ecuador el pasado miércoles 20 de marzo, los representantes de las distintas organizaciones estudiantiles de esta institución se mostraron molestos por el tratamiento que hicieron las autoridades respecto de los problemas que afronta la Central.
El la reunión con el Consejo de Educación Superior CES, se abordaron los problemas de los docentes de la Central relacionados con el escalafón, las jubilaciones y los requerimientos de titulo de Phd. Por su parte los gremios estudiantiles tenían una agenda propia que no se mencionaron en dicho encuentro. Para Pablo Obando, presidente de los estudiantes de Comunicación Social, no recibieron tratamiento temas como, el cogobierno estudiantil, el libre ingreso, la autonomía de la universidad y los alcances de la LOES (Ley orgánica de educación superior).
La convocatoria a esta marcha fue masiva y contó con la convocatoria, en primera instancia, del Rector Edgar Samaniego y la coordinación de varios colectivos de estudiantes, profesores y trabajadores cada uno con reclamos propios.
Para Dayanara Sanchez estudiante de sociología, de la marcha se puede rescatar el encuentro con distintas organizaciones estudiantiles lo que ha permitido articular acciones entre estudiantes. Muestra de esto es la asamblea que se desarrollo este lunes 25 de marzo en las instalaciones de la Facultad de Sociología, con representantes de Comunicación Social, Derecho, Economía, Artes, Filosofía, Arquitectura y los anfitriones, donde se evaluaron las repercusiones de la marcha y la coyuntura de las distintas facultades. Como conclusiones, de esta primera reunión, se destaca la ausencia de maestros después del proceso de jubilación obligatoria, la eliminación de carreras y materias del área de ciencias sociales y la probable toma, en los próximos días, de una de las facultades en mención.
Por su parte El titular de la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología SENESCYT, René Ramírez, acuso al rector de la Central, Edgar Samaniego, de fomentar "una mediocridad académica y política" además señalo que, “Detrás de esto y las otras propuestas está el tema político interno de la universidad Central” y que la jubilación de docentes es inminente ya que el 36 por ciento de los docentes ronda los 65 años de edad.

Christian Vásquez Capelo

Políticas y ejes temáticos del Diario HOY

Hoy es un periódico pluralista y democrático, da cabida en las páginas a las diversas corrientes de opinión, defiende los principios de participación democrática, la vigencia de los derechos humanos y del orden constitucional y legal, y la conservación del medio ambiente.

HOY persigue la verdad y la hará pública pero niega que alguien posea en exclusividad y monopolio, por eso abre sus páginas a la variedad de opiniones y puntos de vista. Sin embargo, este pluralismo excluye las actitudes disolventes, los extremismos y la violencia. HOY promueve una relación transparente y participativa con sus lectores a través de la Defensoría del lector y los sistemas electrónicos de comunicación.

Los principales contenidos de diario HOY son las noticias, cortos, crónicas, reportajes, análisis, opiniones, entrevistas, destacados y foto historias.

La credibilidad de la prensa está ligada al compromiso con la verdad, a la búsqueda de precisión, imparcialidad y equidad, a la clara diferenciación entre los mensajes periodísticos y los comerciales. El logro de estos fines y la observancia de los valores éticos y profesionales no deben ser expuestos. En una sociedad libre la opinión pública premia o castiga.

Carlos Bustos / Manuel F. Gaibor S.

lunes, 25 de marzo de 2013


DIARIO EL TELÉGRAFO

POLÍTICAS DEL MEDIO EN LA SECCIÓN SOCIAL

La sección social del diario El Telégrafo tiene como base las políticas que rigen al periodismo en general. Geovana Melendres, editora general del diario en Quito, señala que no se puede trabajar de forma diferente cada sección, sino que las acciones a seguirse en cuanto a la construcción de las notas que se publican en  Sociedad son las mismas que se desarrollan en deportes, política, economía, etc.

La verificación, contrastación de fuentes y la reportería en campo son actividades propias del periodismo y que se aplican también para la sección. En este sentido la observación se convierte en un pilar fundamental de esta actividad, porque por medio de ésta el periodista se conecta con la gente y con la cotidianidad de la ciudad.

EJES TEMÁTICOS DE LA SECCIÓN

Melendres afirma que por un tema logístico se divide a Sociedad en sub-secciones que desembocan en el trabajo por ejes temáticos. Estas secciones son educación, salud, ambiente y turismo, que son elementos constitutivos de la cotidianidad y que tienen como protagonistas a las personas comunes y corrientes.

Sin embargo, se tratan también temas que no son cotidianos pero abarcan el panorama nacional e internacional. Por ejemplo, el tratamiento de mascotas para prevenir posibles ataques, fechas especiales y temas que aparecen de la deconstrucción de áreas diferentes.

DESARROLLO DE LOS PRODUCTOS COMUNICACIONALES

El primer paso para el desarrollo de los productos comunicacionales es la definición del tema y del enfoque, según los parámetros que se definieron anteriormente y como gran columna la coyuntura de los hechos. Luego se definen las fuentes que serán parte de la investigación, ésta como segundo paso; este procedimiento conlleva la reportería, investigación documental y de campo y otras técnicas más según Melendres. Por último se tienen en cuenta los elementos del tema y los resultados de la investigación para la elección del género periodístico y su respectiva redacción, edición y publicación de las notas periodísticas.

Alejandro Bedón / Carolina Simbaña

Comunidad Centralina propone reforma al LOES

La mañana de ayer -miércoles 19 de marzo del 2013- docentes, estudiantes, trabajadores y distintos gremios de la Universidad Central caminaron por las calles de Quito rumbo al Consejo de Educación Superior, CES, con peticiones reformatorias al LOES (Ley Orgánica Educación Superior).  La marcha arrancó cerca de las 8:30 en la pileta del Campus Centralino.

La concentración reunía varias críticas a la LOES y desde sus bandos -profesores, estudiantes y trabajadores-, que concentraron su inconformidad en una multitudinaria asistencia. La autonomía universitaria era uno de los temas críticos focalizado por los estudiantes y profesores que, además exigían la ampliación de la jubilación a 75 años, obtención del título PhD y por el Reglamento de Escalafón, que asimismo afecta a la planta docente.

Napoleón Saltos, uno de los voceros de la marcha de la Universidad Central manifiesta: "No hay espacios de coordinación entre los representantes de las universidades e instituciones de educación superior con los organismos públicos encargados de la rectoría del Sistema". Respecto a uno de los "cómos" inminentes del cambio, la Universidad Central ve problemas. El profesor Saltos así lo describe: "Después de un período de prueba de aplicación de la LOES, vemos que se acercan plazos que ponen en riesgo la supervivencia de la Universidad Pública... Para el próximo año se retirarán, por el impacto de diversas disposiciones legales, el 50% de los docentes de nuestra Institución, sin que existan los dispositivos suficientes para un relevo ordenado. Para el año 2017, de acuerdo al Reglamento de Clasificación de Universidades, si queremos calificarnos como universidad de investigación y docencia, el 70% de los docentes deberían ser profesores principales, con título de PhD; en caso contrario nos quedaríamos como universidad de educación continua, una especie de institutos superiores".

Pese a que es un académico, comprometido con la idea de transformar la educación universitaria,René Ramírez, secretario Nacional de Educación, Ciencia y Tecnología (Senescyt), no dio espacio a la crítica ni al debate. Molesto reiteró que el argumento de la Central iba en sentido contrario a la búsqueda de calidad. Calificó de "mala" a la administración del portavoz de la institución quiteña, que acoge a unos 45 000 alumnos y que tiene actualmente 1 400 maestros. Es la segunda en número de estudiantes, ya que la primera es la Universidad Estatal de Guayaquil.

Fernando López, docente de la Facso, se refiere a la autonomía y su importancia en el pensamiento universitario al decir “actualmente, los docentes cuentan con el derecho de libre cátedra, lo que posibilitan espacios de crítica y debate que enriquecen las relaciones sociales a favor de todos”.

Cerca de las 10am, la concentración se disolvió y los jóvenes se dispersaron por los alrededores; con menos protestantes frente al CES, el grupo se dividió, denotando una separación entre los simpatizantes de Nueva Universidad, NU, y el resto de movimientos internos de la Universidad, tomando tintes políticos, tanto que se quemó una bandera de UN bajo el grito de “vendidos al gobierno”.

Manuel F. Gaibor S.